ESTUDANTES AUTISTAS NO ENSINO SUPERIOR

A NECESSIDADE DE UMA NOVA ESCOLA

DOI: https://doi.org/10.37688/rcfu.v4i3.226

Resumo

Esse trabalho propõe uma reflexão a respeito da evolução da legislação brasileira sobre inclusão, mostrando como ela reflete e impulsiona as mudanças nas concepções de "normalidade" e "deficiência" na educação. Além de trazer os desafios e oportunidades relacionadas à inclusão de alunos autistas no ensino superior. A evolução histórica e legislativa relacionada à inclusão trouxe avanços significativos, mas também desafios persistentes. Percebe-se que a transformação dos conceitos de "normalidade" e "deficiência", também tem influenciado a educação na valorização da diversidade e remoção de barreiras. No entanto, a transição não é simples, e exige um esforço contínuo para que a teoria se reflita plenamente na prática, especialmente no ensino superior, onde ainda há carência especialmente de acessibilidade atitudinal e pedagógica.

Publicado
2026-01-14
Como Citar
Rodrigues Carneiro, T., & Almeida Keller, L. (2026). ESTUDANTES AUTISTAS NO ENSINO SUPERIOR. Revista Científica Faculdade Unimed, 4(3), 80-93. https://doi.org/10.37688/rcfu.v4i3.226
Edição
v. 4 n. 3 (2025): Revista Científica da Faculdade Unimed - Edição Especial Centro Nacional de Pesquisa Clínica e Tecnologia da Fundação Unimed (CNPCT-FU)
Seção
Artigos de revisão

Copyright (c) 2026 Tatiana Rodrigues Carneiro, Lurya Almeida Keller

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